Jaké by mělo být povědomí dětí a přírodních katastrof a katastrof podle věkových skupin?

Dvě silná zemětřesení v Turecku způsobila velké škody v 10 provinciích a způsobila tisíce obětí. Po této přírodní katastrofě, která je považována za katastrofu století, začnou miliony lidí přijímat opatření proti možným zemětřesením, zatímco rodiče hledají způsoby, jak zvýšit povědomí o zemětřesení u svých dětí. Jak by tedy měla být informovanost dětí a přírodních katastrof a katastrof podle věkových skupin? Zde jsou podrobnosti...

Zemětřesení Kahramanmaraş, největší katastrofa v historii republiky, Opět je nutné přijmout opatření proti přírodním katastrofám milionů občanů s jejich snímky. připomněl. Způsobil zničení a tisíce obětí ve všech 10 provinciích v Kahramanmaraş; Zemětřesení o síle 7,7, 7,6 a následné otřesy, které prý odborníci ještě chvíli trvají, zmobilizovaly pro své děti i rodiče. Odborníci na možná zemětřesení tví rodiče Zdůraznil, že by měl své děti informovat podle jejich věkových skupin. Tento zprávyV naší kanceláři jsme probrali informace, které vám pomohou zvýšit povědomí vašich dětí o přírodních katastrofách v případě přírodních katastrof, jako je zemětřesení. Zahrnuli jsme také některá pravidla, podle kterých byste měli své děti po zemětřesení držet dál, dokud je strachu a stresu dost.

JAK BY MĚLY BÝT DĚTI A INFORMOVANOST O PŘÍRODNÍCH KATASTROFACH PODLE VĚKOVÝCH SKUPIN?

• Vzhledem k tomu, že děti ve věkové skupině 0-2 ještě nic nevědí, nemusí rodiče k tématu poskytovat žádné informace. Je však důležité, aby rodiče v této situaci zaujali klidný a pevný postoj, protože mohou vnímat úzkost a paniku v domácím prostředí kvůli zemětřesení doma. Když dítě v takových chvílích pevně obejmete, bude se cítit bezpečně a pohodlně.

• Pokud děti ve věkové skupině 3–4 roky nejsou svědky snímků po přírodní katastrofě, jako je zemětřesení, není třeba, aby se rodiče pro tuto věkovou skupinu vyjadřovali. Protože však mají tendenci více zkoumat a vnímat, panika a strach doma přitahují jejich pozornost a způsobují jim stres. Uvědomují si, že něco není v pořádku. V tomto případě by bylo prospěšné, aby rodiče v klidu trochu informovali o přírodních katastrofách, jako jsou zemětřesení.

• Děti ve věku 5-6 let snadno vnímají, co vidí a slyší. Protože také rozumí přírodním událostem, můžete je snadno informovat o tom, jak přírodní katastrofy, jako jsou zemětřesení, mohou ovlivnit lidi a přírodu. I když však v tomto věku konceptu smrti plně nerozumí, dokážou pochopit poselství, že ten, kdo je pryč, se nevrátí.

• Děti ze základních škol ve věku 6-10 let snadno pochopí a pochopí vše, co vidí a slyší. Pokud svým dětem poskytnete informace o dramatických událostech v životě jasným a jednoduchým způsobem, vytvoříte si pevný postoj tváří v tvář takovým situacím. Proto mohou lépe pochopit pojem smrti. Navíc: „Je zraněný? Může to dýchat pod zemí?" mělo by být zodpovězeno, aniž bychom se odchýlili od pravdy.

POZNÁMKA!

Kromě toho, když dětem říkají, co mají dělat během a po přírodních katastrofách, jako je zemětřesení, poskytují také tísňová čísla. (110 Požární výstraha, 112 Hızır Emergency, 122 Alo AFAD (Katastrofy a mimořádné události), 155 Policejní pohotovost, 156 Pohotovost četnictva, 177 Varování před lesními požáry a 158 Výstražná linka pobřežní stráže) Je dobré, že se učíte nazpaměť.

děti středního školního věku (10-14);

Mají schopnost porozumět všem životním situacím, prožitkům, všemu, co jim odpovídá, i pocitům rodičů. Jsou si vědomi ochrany před špatnými událostmi. Nemají problém s pochopením smrti a toho procesu. Jako rodiče však mohou být vaše děti ovlivněny obrazy, kterých jsou svědky, a návrhy, které sníží dopad toho, co slyší. Vaše přítomnost je může vést k pomoci lidem v nouzi a může zvýšit jejich empatii. Můžete posílit.

děti středoškolského věku (15+);

Dokážou porozumět všemu, co mohou pochopit dospělí, mohou cítit všechny emoce, které mohou cítit. Je důležité, aby měli pocit, že po katastrofách, jako je zemětřesení, nejsou sami. Měli by být podporováni, aby v žádné situaci nezoufali. Budou se chtít cítit užiteční v událostech, které ovlivňují společnost. K tomu by mělo být poskytnuto prostředí a příležitost a lidé by měli cítit mír, který je nápomocný a nápomocný. Tento pocit také sníží jejich beznaděj a úzkost; Uklidní je to i emocionálně.